洪雅县坚持一盘棋战略，全力推进普职教育协调发展。2019年普职比达5.9:4.1,2020年普职比达5.5:4.5。

先手布局，优化普职资源。一是优化普职投入。实施中等职业教育质量提升工程，先后投入2100余万元，完成眉山电子职业技术学校标准化建设；推进洪雅中学创建省一级示范校，投入11600余万元完成洪雅中学改扩建工程，增加学位1500个。二是优化学校布局。按做强、做优原则，撤并农村高中，整合普高资源，分流农村普高教师70余名。三是优化普职招生。严格按照5.5:4.5落实普职招生任务，将中职招生任务纳入初中学校目标考核，广泛宣传职教优惠政策、就业优势、优秀学生事例，组织家长到中职学校参观体验，确保完成招生任务。

妙手取势，打造职教特色。一是取乡村振兴势。组建乡村振兴研究室，柔性引进四川旅游学院等大学讲师、教授5人，本土旅游、茶叶专家6人，跨省交流乡村振兴经验；顺应县域旅游、茶叶产业发展，新增康养休闲旅游、茶叶生产与加工、茶艺与茶营销专业，首届招收学生80余人。二是取成眉同城势。加强重点专业建设，与电子科技大学签订《师资培训基地共建协议书》，36名职教教师参加“双师型”培训。近三年，参加眉山市中职生技能大赛，获奖教师80余人次，获奖学生200余人次。三是取职教高考势。以“读职高一样考大学”为目标，全力抓好对口高职升学，升学率名列眉山市前茅。四是取国防教育势。与眉山市军分区合作，开设国防预备班，累计招收学生180余人，育人模式被军分区司令员点赞。

强手应变，擦亮普教品牌。一是变传统教学为互联网+教学。探索出互联网+教育课堂教学模式，洪雅中学研究课题《云教学平台支撑下的以学为本学科教学转型建构策略》获四川省普教优秀教学成果二等奖。二是变分段教育为学段融通。洪雅中学与县内6所初中组成校联体，以师徒结对、示范课、公开课、观摩课推进初高中教学理念共融；以互派行政干部，推进高初中办学理念、管理制度、教师培养、文化建设共赢；以“校联体”集体备课，推进初高中教学设计、学生作业、教学检测等资源共享，全力推进学生贯通培养，促进教育质量整体跨越提升。三是变单一评价为综合素质评价。选派校长、教师120余人赴浙江、上海考察高考综合改革，探索基于选课走班制的高中学生综合素质评价。