每年临近小学毕业，很多家长都在筹划把孩子送到城区，甚至县外的初中就读。但问及洪雅县天宫中小学校小学毕业班家长的打算时，得到异口同声的回答：“我们就把孩子留在天宫读初中”。近年来，天宫中小学校毕业的小学生几乎都留在本校读初中，不再想尽千方百计转入城区或县外。

天宫学校靠什么留住生源？答案就是靠质量！学校注重培养教师人才，向管理、向课堂、向教研要质量。

向教学要质量 乡村教育结硕果

“质量就是学校的生命线。”学校负责人的话掷地有声，向备课要质量，初中教师备课必须注重广度、精度、深度“三度”。向课堂要质量，要求老师充分发挥特长，努力形成自己的风格，坚持培养学生自主、创造性学习能力，启发、鼓励学生提出问题，坚持分层作业和个别辅导。向分析要质量，坚持在期中和期末召开质量分析会，分析学生现状，把信息准确、全面地传递给科任教师，既帮助老师认识到自身的不足之处，更帮助老师“对症下药”，寻找提升办法。向奖励要质量，设置德智体美劳5大类、10余种奖项，每年奖励进步大、表现突出的学生达100余人次，奖品包含奖状、学习用品甚至猪肉，极大地鼓舞了学生。

2016—2020年，该校连续5年获得洪雅县初中教学质量综合评估一等奖，学生升入洪雅中学的比例始终在70%以上，20余科次获县初中毕业年级教学质量评估一等奖。尤其是2018年，该校7个学科获县初中毕业年级教学质量评估一等奖，22名初中毕业生参考，19人上洪雅中学录取线，优生率达32%。

职业归宿感 有主人翁的责任

“我们的荣誉和职业成就感都和学校绑在一起了，所以‘天宫是我家，天宫是大家'的观念深入人心。近年来，没有一名老师申请调动。”该校负责人表示，学校一方面始终坚持民主决策原则，所有规章制度、重大事项、教职工切身利益等事项的决策总是要走完“三步曲”（校长提草案，行政会和支部会商议，教职工会审定通过）后才实施，做到事前达成共识、事中自觉遵守、事后不留尾巴，不断增强教师主人翁责任感。另一方面，学校始终尊重每一名教师，充分了解个人特点、发掘优点，尽力把每位教师放在合适的岗位上，努力实现人人有追求、个个有成就的目标。

2020年8月深夜，学校遭遇特大洪灾，全校教师主动、迅速集结，和上涨的洪水抢时间，硬是在洪水淹没教室前，把设备设施全部抢运出来。“学校里的事情都会经过我们讨论通过后才实施，学校也很关注我们教职工自身的发展，学校的荣誉就是我们的荣誉”，该校教师纷纷感叹。

老带新新促老 教师不断成长发展

青年教师是学校的希望和未来。经验丰富的老教师们担起职责，为青年教师铺成长路，帮助他们尽快成为一名骨干教师。“学校以老带新，年轻教师成长很快，外出培训回来都要作培训汇报，甚至上一节示范课，供全校老师观摩、点评、学习，很多年轻老师都形成自己的教学风格，现在到哪儿上课都不怕了。”青年教师何旭说道。

学校始终坚持请进来、走出去相结合，更新教师教育观念，形成学习精进、鼓励先进，鞭策人人改进。雷云华等老教师们表示，“学校以新促老，我们只有不断学习、不断反思、不断提高才能不掉队”。哪怕是还有两年就要退休的何平、曹明华等老师，依然“老骥伏枥，志在千里”，所教学科年年都名列前茅。