教师是教育发展的第一资源。洪雅县抓好教师培训“机制链、项目链、品牌链”建设，“三链”联动，助力教师专业发展，着力培养打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

加强“机制链”建设，科学规划教师培养。注重实用，通过问卷调查，聚焦教师关注问题，探索最适合、最急需的培训主题，提高培训针对性；科学规划，精心设计教师培训方案，明确全年各项目培训时间、地点、形式，有序开展国培、省培、市培和县级规范性集中培训；建档管理，建立教师培训档案，及时登记培训学时，确保教师全年规范性学时不低于90学时；梯度培养，对全县中小学校（园）长、后备干部、骨干教师、青年教师开展分层分类培训；政治引领，在培训中融入师德师风教育，及时补“钙”铸“魂”，提升教师思想政治素养。

加强“项目链”建设，有效实施教师培训。因材施“培”、精准“滴灌”，选派名优教师、骨干教师、校（园）长参加国培、省培、市培46人次；组织开展规范性培训17期，参训教师1356人次。形式多样、灵活实用，集中讲授+分类研讨、网络培训+现场讲座，促进教师专业成长。以赛促“培”、以研促“教”，落实“县级、学区、校级”三级教研，开展课堂教学竞赛、教师素养大赛，不断提升教师专业素养。跟岗锻炼、结对帮扶，安排农村学校青年教师到城区学校跟岗学习、拜师学艺，促进青年教师快速成长。

加强“品牌链”建设，充分发挥名师引领。精心实施“三名工程”，培育眉州名师4名、洪雅名师17名，成立名师工作室17个，选拔名师工作室成员200余名，通过名师工作室定期展开“专题研讨”“送培送教”等活动，充分发挥名师示范引领作用，促进全体教师专业能力提升。创新开展“挂职指导”，选派13名优秀骨干教师到薄弱学校“挂职锻炼”，为薄弱学校发展、薄弱科目提升、年轻教师培养想办法，找路子。大力培养“领军教师”，加大学科领军教师培养力度，拓宽教师专业发展平台，赋能“专家型”教师发挥领航作用。