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洪雅县通过优化项目建设、管理机制、课程开发、师资培养，提升普惠资源、管理水平、课程品质、教师素养，推进县域学前教育从“普及普惠”迈向“优质普惠”，让每个孩子都能在家门口享受公平而有质量的学前教育。

优化项目建设，提升普惠资源。一是城乡统筹规划，优化资源配置。主城区投资5000万元建成投用1所公办幼儿园，新增学位360个；乡镇投入4000万元建成投用2所公办幼儿园，新增学位540余个，进一步扩大普惠资源。二是全面升级设施，持续美化环境。全面实施“自然化游戏场地改造计划”，投入约1千万元，完成实验幼儿园、第二幼儿园等6个幼儿园的运动场、户外游戏场地等改造，扩展幼儿游戏区域500平方米，改建儿童运动场3800平方米，并配备丰富的教玩具，显著提升了幼儿游戏活动质量。

优化管理机制，提升管理水平。一是构建动态监管体系。建立“四级监管”机制，对全县幼儿园实施“全周期·立体化”监管。县级全面管，县教体局不定期对各幼儿园进行督导，及时反馈问题并督促落实整改；学区动态管，以“双普”验收指标为依据，一对一入园进行指导，提升幼儿园办园品质；集团常态管，每所城区公办园领办1－2所乡镇幼儿园，推行集团化办园模式；园所具体管，对保教、教研、安全等进行全面细致管理，规范办园行为。二是实施“督导+”管理模式。由县教体局督导室牵头成立“全县学前教育督导组”，扎实开展“督导+优质保教”“督导+教育科研”“督导+精细管理”“督导+课程建设”等“督导+”管理方式，深入开展幼儿园办园行为、办园质量督导工作。今年以来，通过“督导+”行动，发现并整改不规范办园问题12个，安全隐患36个，确保了县域内幼儿园规范运营和质量提升。

优化课程开发，提升课程品质。一是深化园本课程建设。以促进儿童全面发展为目标，积极开发多样化园本课程，实验幼儿园打造“乐玩会玩”活动课程、第四幼儿园开发“以美育人”绘本课程、第五幼儿园构建“跃动·雅美”运动课程等多彩课程，全县逐步实现“一园一品，各具特色”的新样态。二是深化一体贯通教研。成立学前教研共同体，着力研究解决幼教实际难题。聚焦儿童“入学适应期”，幼儿园与小学建立了双向教研机制，开放小学图书馆、美术馆等空间资源，组织10余场“小学生体验日”活动；同时邀请小学低年级教师入园上示范课、举办家长专题讲座，有效减少幼儿入学适应障碍，显著缓解家长焦虑，为县域教育优质均衡发展提供了有力支撑。

优化师资培养，提升专业素养。一是加强专业培训。推行“三级五层”培训体系，即开展年轻教师、骨干教师、名优教师三级梯度培养，落实园、县、市、省、国五层分类培训。近三年开展各级各类幼儿教师培训600余人次，培育后备干部22名、市级骨干教师8名、县级骨干教师18名。二是加强示范引领。成立省级“卓越园长工作室”1个、市级“名师工作室”1个、县级“名师工作室”2个，推荐10余名幼儿教师成为各级各类工作室成员。