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为深入贯彻落实《教育部关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，积极推进全县幼儿园与小学科学衔接工作，提高幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2023年5月11日，洪雅县教育和体育局组织召开“幼小双向衔接，科学助力成长”研讨会，全县小学校长、公办幼儿园园长、幼儿园鲜丹名师工作室成员、小学一年级教师代表50余人参加了会议。

一、经验分享

第三幼儿园园长从“幼小衔接‘接’什么；幼小论坛，共话未来；走进致远，亲身体验；家园携手，共促成长”四个方面分享了幼儿园幼小衔接工作开展情况和经验。致远学校副校长从“研制调查问卷，把控问题导向；加强幼小互动，促进幼小融通；调整教学策略，助力幼小过渡”三方面阐述了小学与幼儿园积极对接，共同开展幼小衔接工作。花溪小学校长分享了幼小衔接视频，并从“打造优质队伍，促进专业发展；抓实幼小衔接，活动奠基成长”以及面临的问题与困惑与大家进行了交流。实验小学教师从家长问卷调查情况、幼儿园培养目标、一年级孩子的习惯养成、家长工作开展等方面进行了经验分享。

二、交流研讨

会上，校长、园长、小学教师和幼儿园工作室成员就幼小衔接工作进行了交流研讨。通过研讨，大家一致认为，幼小衔接是一项持续工作，是幼儿园与小学双向衔接，共同做好幼儿身心、生活、社会、学习四个方面的准备教育和适应教育。教师要遵循儿童身心发展规律，坚持以儿童为中心，深入了解儿童，改变流于形式的“幼小衔接”弊端，要关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。同时，要加强对家长在幼小衔接方面的引导和培训，缓减入学焦虑，实现家、园、校三方携手共育。

三、点评总结

县教体局主要负责人对本次研讨活动进行了点评和总结。会议指出，科学幼小衔接的关键在于双向衔接，只有幼儿园与小学合力调整教育内容和教学方式，才能减缓坡度，为孩子真正减轻负担，为家长减少焦虑。会议强调，全县小学、幼儿园要进一步明晰幼小衔接内涵，增强衔接意识，健全衔接机制，加强研究实践，切切实实把衔接的“陡破”变成“缓坡”，以促进儿童终身学习和终身发展为目标，为党育人，为国育才。