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为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，洪雅县幼儿园深挖本土农耕文化教育资源，开展农耕文化主题教育系列活动，积极传承中华优秀传统文化。

一、组建活动指导小组

依托幼儿园名师工作室，组建以幼儿园园长、副园长、骨干教师为成员的活动小组，定期入园指导各幼儿园开展农耕文化教育主题活动的开展。针对幼儿园教师和家长发放调查问卷近2000份，走入农户实地调研15余人次，指导幼儿园开展农耕文化教育主题活动20余次，立项市级课题《幼儿园开展农耕文化主题活动的实践研究》。邀请眉州田园明星、高级农艺师等专家以及有经验的家长入园进行理论讲解与实践操作指导。

二、丰富活动教育资源

（一）盘活园内闲置区域。将观赏性绿地翻新，改造为菜园地，“包产到户”（画地分发至各班级），供幼儿种植体验；改建屋面楼顶，添泥加土、浇灌蓄水，打造空中农田，供幼儿插秧收禾；利用阳台区角，创设农耕文化展示区，传统农具、农产品标本、农耕文化图文等尽显其中，形成具有特色的幼儿园农耕文化教育环境。

（二）利用县域有利资源。我县为农业大县，农耕历史悠久，农耕文化底蕴深厚，建有农耕基地、主题公园和博物馆。幼儿园根据活动开展需求，结合幼儿发展特点，多次前往青杠坪茶叶现代农业园区、天府粮仓示范区、中国藤椒文化博物馆、洪雅森林生态博物馆、瓦屋山中药标本馆等地开展观摩体验活动，让幼儿亲身感受农耕文化的历史底蕴和独特魅力。

（三）打造农耕实践基地。农村幼儿园周边拥有广域的农田，幼儿园合理租用周边农田，打造幼儿园农耕实践基地，本园幼儿可到基地进行农耕劳动实践的同时，也给城区姊妹园幼儿提供实践空间，促进园际交流，实现资源共享。

三、创新活动教育教学

（一）主题活动有特色。教师根据教学活动计划，结合幼儿年龄特点和兴趣点，以班级为单位，开展跨领域、多学科的系列教育教学活动。如《农具探寻记》主题教育，引导幼儿在“寻”农具、“探”农具、“玩”农具等系列活动中认识农具、了解农具的历史和变化；《小小茶达人》主题教育，幼儿通过茶叶大调查、体验茶叶采摘、探究泡茶小秘密、制作不同茶美食等活动，引导幼儿操作实验、探究创新。

（二）户外游戏更有趣。拓展户外活动场地，菜园地、养殖园成为幼儿户外游戏的热门场所，幼儿三三两两邀约一同“捉青虫”“施肥浇水”“量高高”，田园里的泥巴、青草也能玩上半天；农具、农产品投放使用多样化，与角色游戏、体育游戏有机结合，如磨石磨、运粮食、拔萝卜，更能体验农耕游戏的乐趣。

（三）亲子互动有创意。家长和幼儿同插秧、共收割，感受丰收的快乐；共同饲养兔子、鸡、鸭等，见证动物的生老病死；开展大型亲子农耕运动会，家长与幼儿合作完成挑箩筐、鸡公车推推乐等游戏比赛项目；开展祖孙同乐游园会，设计剥玉米、编草辫等适合老年人和幼儿一同玩耍的游戏项目；组织家长和幼儿走进大自然、探秘博物馆，一同了解和传承农耕文化。